聚焦“双减”||南通市通州区育才中学体育组：破僵局，有所待_通州教育_通州论坛

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小编前言：

“双减”新政作为中国教育改革新起点，其风向标非常明确，是要让教育回归育人初心，让教育主阵地回到学校，助力高质量教育体系的构建。在这一大背景下，学校体育工作者如何在进一步提升体育教育教学质量和服务水平的同时又做到全方位满足学生的成长需求？

本期分享南通市通州区育才中学体育组的做法。

1.丰富课堂活动，增加趣味

体育课堂是灵活的、双向的，体育老师在课堂上帮助学生强身健体的同时也要提升趣味性，让学生期待上体育课，打破学生喜欢体育运动却害怕上体育课的僵局。

为了这一目标，体育组每周一都会进行集体备课，针对不同的教学内容进行组内讨论，集思广益才能更好的创新。重视课堂教学设计，落实课程要求，因地制宜地开创多样化的教学内容与游戏。

初一帮助学生打好基础，初二初三有针对性的进行提升，教学时循序渐进，课堂上把握每一分钟，保证学生每一堂课的运动量，真正做到高效上课，充分提高课堂效率，减少学生面对体育中考时的负担。

2.务实锻炼1加1，拓展形式

为了确保学生每天锻炼一小时，提高身体素质，大课间锻炼在跑操以外，依据不同年级学生的身心特点，开启1加1模式，增加一个符合学生自身实际的训练内容，务实做好锻炼同时帮助学生养成终身体育的习惯。

3.多元评价方式，鼓励自信

体育课上加大过程性评价和增值性评价的分量，开展多元性评价，不单单以体育成绩来判断一个学生是否优秀。

在课堂中针对个体差异，创设不同的问题情境，让每一位学生在课上都有积极性和成就感，在此基础上来判断个体进步幅度。将每学年的学生体质健康标准考试纳入考核内容，随教随测，做到过程性评价与终结性评价相结合。

4.提升社团实效，发挥特长

为满足学生不同层次的需求，学校在力所能及的情况下不断丰富体育社团，使篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、啦啦操等项目在校园遍地开花，充分调动全体师生的体育运动积极性和主动性。

科任老师发挥学科特长，学生在社团课上真正成为运动的主人，促进各种体育活动在校园中的有效开展。

5.做好假期作业，增强体质

在寒暑假时，适度地安排和布置体育作业是对学校体育的有效补充和完善。体育组依据学生的年龄、性别、身体素质等实际情况，为学生们布置了能够在家或者社区进行的作业。

为了让学生能够积极主动的完成作业，老师们将作业分成球类、田径、身体素质、亲子体育活动等不同种类，亲自拍摄和剪辑视频，保障学生每日锻炼时长，增强学生体质健康。

小编后记：

在“双减”背景下，体育教育要做到的不是应付体育中考，更多的是让学生能从体育运动中养成坚韧拼搏、自尊自信、积极进取的品质，学会在团队中相互尊重、合作互助、承担责任，培养学生健康体魄与终身体育的理念。教书育人，我们一直在路上！

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