主题: 【金中新闻】腹中有诗书笔下有华章——金沙中学三名学子荣膺省赛大奖系列报道

学子感言：

我是孔润扬，希望人如其名——温“润”如玉，文采飞“扬”。虽然我是一名理科生，但是热爱阅读和写作，以读促写，注重思辨，重视积累。感谢金沙中学为我提供的广阔平台，感谢老师赛前对我的悉心指导。人生理想，行则将至，行而不辍，未来可期。作为一名新时代的青年，我们既要“我手写我心”，倾吐真情实感，也要“铁肩担道义”，胸怀乾坤山河。我将以此次比赛的优秀成绩作为人生的新起点和前行的动力，用饱满的热情和积极的态度奔赴人生的下一场灿烂星河。                

——孔润扬

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文是记录，是刻画，是抒怀。它的呈现从不乏于形式，但却匮于来源。其实，文段的诞生，理应时刻伴随着多元的灵感来路，依我之见，生活即是唾手可得范畴内最好的范本；任何素材都可来源于生活，由独属性质的个人经历转至笔下，于落笔前酝满自己与过往回忆独处时的窃喜，于墨染间酿出与回忆再一次碰撞后的满怀思绪；且静且清，且行文且成段，如若有缘与回忆相遇，请一定和它轻茶细语嬉笑一番，耐着性子谱下它给你带来的无限亲切，在喜不自胜之间，将“我经历过”转变为“感谢，我曾经历”。

——曹亦邱

写作于我，不啻于空气、阳光和水份。我对于写作的热爱，缘自于天赐的禀赋、遗传的特质、老师的栽培和对生命和生活的热爱。拥抱自然、感悟生活、感受律动，让那些凡素的点点滴滴在心湖荡起涟漪，融入笔端，汇入脑海，丰富并充盈我的内心。让思想和智慧的种子生根发芽，捕捉那些稍纵即逝的鲁殿灵光，充分领略寰宇天下的高标大纛，或许，这些就是我执着于心灵写作、期冀进入文学堂奥的原动力和初心吧！

——成依凡

教师寄语：

师生一场，应该是相互成全，相互成就和共同成长，而阅读和写作体验亦如是。没有捷径可寻，唯有扎根生活沃土，在文字的脉络中，我们一同触摸历史，观照当下，既识家国大，也怜草木青。在母语的世界里，我们一起执笔，让思维成为盛宴，让材料尽情舞蹈，让文采肆意狂欢。我们共同创造的语文生活是你们在泛舟书海后嬉笑怒骂的可爱模样，是在课前演讲中针对时事热点掷地有声的大方表达，是在老师给出上联后对出的精妙文辞，也是顿悟写作至理后耐心为自己的作文升格润色的专注神情。

——郭玉真

古人云："不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。平时，我会引导学生多去观察生活，在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，多问几个为什么？多从不同角度看问题，想想可以写成什么作文？培养他们的"慧眼"去观察生活，积累素材。同时还推荐《人民日报》、《学习强国》中的一些评论文章给学生看，让他们家事、国事都关心。并学习用理性、辩证的思维看问题。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，让学生敞开自己的心怀，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。学生虽身处一方教室，但通过“阅读”却能开阔自己的视野，充实自己的生活阅历，写作时就能流露真情，引起共鸣。

——张晓宇

教育家叶圣陶说:“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，文字就充实到什么程度。”可见，生活阅历和生活经验积累对于写作是多么重要。可是，我们学生现在的生活十分单调，也无暇去关注学习之外的事。为此，我每周都会安排一两课给学生阅读或观看《新闻周刊》，之后写读（观）后感，想借此来帮助他们走近生活，了解生活。一开始学生觉得写感想是负担，可是现在，他们时不时会提醒我说:“老师，我们要写作文！”我想发生如此改变的原因是，他们有了写作的源泉，写作再也不是无本之木。再者，写完之后还有同学互评，或佳作范读，这样就大大激发了他们的创作兴趣。

——姚平平