李庾南1939年出生，在市启秀中学从教66年，连续担任班主任超过60年，被誉为“道德优美、学术纯粹”的典范。她长期坚持开展教学科研，创立了在全国独树一帜的“自学·议论·引导”教学理论和实践操作体系，该项成果在2014年获得首届基础教育国家级教学成果奖一等奖，也是教育部在全国推广的60个基础教育改革成果项目之一。
在超过一个甲子的班主任工作生涯中，李庾南老师先后经历了“姐姐班主任”“妈妈班主任”和“奶奶班主任”三个时期。在不同时期内，她的德育理念、班主任工作实践更是在不断变化和提升。启秀中学的年轻教师经常感叹，李庾南老师是一个不断学习、不断用新思想武装自己头脑的“时代新人”，和李老师在一起，常有“老人更比新人新”的感觉。
为了总结自己班级育人的理念，李庾南通过自己和学生之间小故事形式，写出了《班主任工作艺术100例——触及心灵的足音》，总结回顾了自己多年担任班主任和数学老师期间，有典型性和代表性的案例。近十年来，李老师开始将自己在德育方面的心得，进行理论总结，推出了以“班级育人”为代表的“自育·互惠·立范”德育主张。
据了解，李庾南老师以“班级育人”为代表的“自育·互惠·立范”德育主张，不仅仅是班会课等形式，更多的是在学生课堂中，用教学的知识来育人，用老师在课堂上的引导育人，用学生在课堂上的情感育人。
李庾南老师说：“前五十多年，我的育人主张始终贯穿着‘培养德智体美劳全面发展的人’这根红线。进入新世纪，‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这个世纪之问，让我的育人主张方向更明、思路更清、方法更优。”
李庾南认为，“自育·互惠·立范”六个字是渐渐生成，逐步定型的。其中，“自育”是基础，“互惠”是关键，“立范”是旨归。她说：“我年事已高，纵有凌云之志，却常感力不从心。我寄望于更多年轻或年富力强的班主任，也希望更多人在‘自育’‘互惠’与‘立范’的德育实践框架内和相互关系中，做好‘班级育人’工作，写好‘立德树人’篇章。”
李庾南一生只做一件事——教书育人。她已入耄耋，荣誉等身，仍坚持教学一线。她说：“我非常珍惜当下的时光。孩子们喜欢我，家长们信任我，社会认可我，这就是人生的幸福，生命的价值。我不会离开讲台，和孩子们在一起，我永远年轻，不会疲倦。”
